Cevaplar Adam Asmaca Oyununun sonunda.

Sepet örüyorlarmış, bazen uyuyor oldukları da düşünülüyor çatılarda.

Çatıdaki delikten aşağıya doğru inen merdivenle giriyorlarmış evlerine.

Boğa kafatası.

Cevaplar oyunun sonunda.

9125: Çatalhöyük’ün yaşı 376 adet: O günden bugüne var olmuş toplam nesil sayısı 1150 yıl: Çatalhöyük’teki kesintisiz yerleşim süresi 18 adet: Kazılarda çıkan Neolitik tabaka sayısı 5000-6000 kişi: Çatalhöyük’ün toplam nüfusu 5-10 kişi: Her evde yaşayan insan sayısı 2012 yılı: Çatalhöyük’ün UNESCO listesine girdiği zaman Yaklaşık 200.000 kişi: Yıllık toplam yerli ve yabancı turist sayısı

https://static.wixstatic.com/media/8799ec_5721c12b70584cd2a7ce4a1b61a16fad~mv2.png Şifre: ALİM (Bilgin demek 🙂)

Dünyanın bilinen ilk olta iğnesi Japonya’nın bir adasında bir mağarada bulunmuş. Hilal şeklindeki bu olta iğnesi yaklaşık 23.000 yaşındaymış ve deniz salyangozunun kabuğundan yapılmış.

Bu delik hem kapı hem baca görevi görüyormuş. Tabii bir de ışık girmesini sağlıyormuş.

Sepet örüyorlarmış, bazen uyuyor oldukları da düşünülüyor çatılarda.

Cevaplar oyunun sonunda.

-Sisymbrium şimdi mutfaklarımızda var mı? Varsa nasıl kullanılıyor? -Peki bugün tıpta kullanılıyor mu? Kullanılıyorsa ne işe yarıyor? -Başka böyle hem mutfakta, hem tıpta kullanılan bitkiler biliyor musun? Kekik, zerdeçal, sarımsak, zencefil, ıhlamur, nane bu şifalı bitkilerden sadece bazıları.

Boğa kafatası.

45-90 yıl olarak tahmin ediliyor.

Cevaplar Adam Asmaca Oyununun sonunda.

Yüzde 6-10.

9125: Çatalhöyük’ün yaşı 376 adet: O günden bugüne var olmuş toplam nesil sayısı 1150 yıl: Çatalhöyük’teki kesintisiz yerleşim süresi 18 adet: Kazılarda çıkan Neolitik tabaka sayısı 5000-6000 kişi: Çatalhöyük’ün toplam nüfusu 5-10 kişi: Her evde yaşayan insan sayısı 2012 yılı: Çatalhöyük’ün UNESCO listesine girdiği zaman Yaklaşık 200.000 kişi: Yıllık toplam yerli ve yabancı turist sayısı

Şifre: ALİM (Bilgin demek 🙂)

Yazın yemeği genelde dışarıda pişirdikleri için ve ısınmak için odun yakmaları da gerekmediği için pek is olmuyormuş.

Bu sorunun tam cevabı henüz bilinmiyor. Tahminlerinizin bir ya da birkaçı doğru olabilir, ya da bambaşka bir neden geçerli olabilir.

When “Tracing Heritage in Konya” is selected as the source book, we recommend that the content be balanced as "classroom study" and "homework". As the children complete the activities in the book by reading the text part of the book, they will be deciphering a 5-letter code. Therefore, for example, after completing the text and activities related to the first password in the classroom, the student may be asked to complete the second password part at home.

In this book, children connect dots, solve coded letters, explore with a "magic" lantern, assemble puzzles in magnetic fields, dig specific surfaces to find hidden answers, and even play a mobile game using a code from the book.

Even though the title of the book seems like a book focusing only on the Konya region, regions are a tool in the methodology used by the author. As we mentioned above, the aim of the book is to give a short section of the history of the city, while actually internalizing the value and sensitivity of the cultural heritage in children's emotional worlds with "conservation"-themed games.

Conservation science, which is popularly known as "restoration" and can be defined as "the doctor of cultural heritage", offers a very rich gamification opportunity with its interdisciplinary structure. Bringing together history, art history, visual arts and chemistry, this branch of science contains a colorful world for children. In addition, once children witness the difficult, sensitive and sacred work of experts working in this field and internalize how sensitive the works are, the sense of protecting cultural heritage inevitably begins to awaken in their hearts.

Before the book is read, we come together with our teachers and conduct a short teacher training on the application of the book. During this training, we get detailed information about the readiness of the students. Accordingly, we share short videos, visuals, digital games and experiment suggestions for materials science that prepare children for the subject either just before the reading of the book or if the workshop option is preferred (see Question 6) depending on the situation.

Following the completion of the book, we recommend the implementation of the "Cultural Heritage Detectives at Work" workshop. The interdisciplinary practices we do in the workshop deepen the book's achievements and make learning permanent. For detailed information about the workshop, click